Источник фото:
Школа – искусственная среда
В чем заключается суть обучения в школе? Если отбросить «учат необходимому, школа для общения, это всем надо», получится очень стремная и непонятная схема.
Детишек, которым не посчастливилось дожить до определенного возраста, сгоняют в одно место, делят на группы по 25-30 человек, дают им надзирателя, а потом говорят: «Значит, так. Одиннадцать лет вы будете ходить сюда сначала пять, а потом шесть дней в неделю на несколько часов, причем с каждым годом количество часов будет увеличиваться. Вы будете учить то, что вам скажут учить, и вас будут постоянно проверять, вас будут постоянно оценивать, вас будут постоянно ругать. Кстати, учителя будут постоянно навязывать вам свое мировоззрение, а еще им плевать, будут вам нравиться окружающие вас люди или нет». Я уже не говорю про всякие ЕГЭ и ОГЭ.
Навязанные ограничения и искусственные условия – явно не то, что нужно неокрепшему детскому сознанию. Взрослый человек сознательно идет на ограничения – чтобы получить диплом, заработать деньги. Ребенок же не имеет права выбора. Он не выбирает классного руководителя, одноклассников, школу, не выбирает, какие предметы ему интересны, какие поделки он хочет делать, какие стихи хочет учить, в какую одежду хочет одеваться. Он даже не выбирает, когда ему идти в первый класс. Тем более он не выбирает, когда ему вставать. А что, если ребенок – «сова»? Я лично не могу ложиться раньше трех часов ночи, а в школу вставать в 6:30, между прочим.
Естественно, даже самый талантливый ребенок будет испытывать трудности в усвоении информации в школе – обучение не индивидуализировано, и кто-то будет скучать на уроках, а кто-то не сможет догнать одноклассников. Это не значит, что ребенок умный или глупый, просто все дети разные – например, я лучше воспринимаю на слух, мой брат обладает моторной памятью, и если бы мы учились в одном классе, я бы явно лучше писала диктанты. Но система оценки не учитывает ничьи особенности, неестественным образом подгоняя детей под практически никому не удобные стандарты. Знания и умения ребенка оцениваются неверно и нелогично, и при этом оценкам придается огромное значение, что создает дополнительное давление на нервы и психику детей.
Источник фото:
Пагубное влияние на становление личности
Помимо нелогичной оценки знаний, ребенок подвергается давлению со стороны учителей, которые позиционируются как авторитеты. То есть на мировоззрение ребенка влияют люди, чья функция в его жизни состоит лишь в передаче знаний. Грубо говоря, преподаватель должен лишь давать знания, и его влияние допустимо только в той дисциплине, которую он преподает. Не надо лезть детям в душу! На деле, естественно, все происходит иначе: учителя всегда вторгаются в личное пространство учеников, и избежать этого крайне трудно – ну не будет человек без нимба и крыльев спокойно слушать адские крики третьеклассников, которые играют в "Майнкрафт".
Эмоции естественны, и попытки превратить учителей в машины, которые просто учат и все, заведомо провальны, как и попытки заставить детей упорно по несколько часов в день усердно что-то учить, при этом не творя никакой фигни. Вся эта система – сплошное обезличивание и насилие, и построена она на абсолютно нереалистичных, идеалистических ожиданиях.
Преимущества домашнего обучения
Прелесть домашнего обучения – в абсолютно индивидуальном подходе к ребенку, ведь целью является не заставить толпу остолопов вызубрить формулу, а помочь ребенку действительно усвоить информацию. Еще, конечно, помянем в очередной раз нехорошим словом постоянный стресс, с которым сопряжено нахождение в школе – на домашнем обучении его просто нет. Да, ребенок будет стараться, уставать, еще раз уставать и напрягаться. Однако он будет избавлен от непрерывного давления.
Известно, что одной из самых распространенных проблем школьников является буллинг. Стоит не понравиться нескольким ребятам в классе – и неуверенные в себе дети начнут издеваться над своим товарищем, а дети умеют издеваться, как никто другой. Ребенок будет вынужден находиться в неприятном ему обществе, потому что у него просто нет вариантов. В случае с домашним обучением ребенок будет иметь возможность самостоятельно формировать свой круг общения, исходя из своих желаний, потребностей и интересов.
Кстати, я считаю, что одним из главных минусов обучения в школе является постоянное нарушение режима сна, режима еды – дети просто не успевают поесть вовремя, что чревато гастритом, да и не только. На домашнем обучении у детей есть возможность питаться тогда, когда им удобно, начинать и заканчивать занятия в соответствии со своим режимом и своим самочувствием, не принося вред своему организму.
Если обобщить, можно сказать, что преимущество домашнего обучения – это комфорт. Свой ритм, свой темп, свой распорядок. Отсутствие нарушения личного пространства в той мере, в коей оно происходит в школе, отсутствие неприятного общества, отсутствие давления со стороны старших товарищей и учителей. А разве не это нужно ребенку?
